残暑お見舞い申し上げます。
本日は終戦記念日、台風に見舞われている地域もありますね。
どうぞお気をつけ下さい。
お盆休み、そしてお子さんのいらっしゃるご家庭にとっては
夏休みも折り返し地点を過ぎました。
「宿題が終わっていな～い」というお子さんのことが気になる～
という親御さんも少ないないかもしれません。
松岡克政（まつかつ）が娘さんとの６年前のやり取りを振り返って
いますので、よろしければ参考にしてみて下さい。
お子さんとの対話だけでなく、お盆休みで日々の作業に追われない分、
マインドマップを描いてご自身と向き合う、ご自身と対話してみるのも
いいタイミングですね。
マインドマップを活用しての娘との会話。めずらしく長文で語っています^_^2013年だから6年前の事ですね。
松岡 克政さんの投稿 2019年8月14日水曜日
小6の娘との夏休みマインドマップ対話。
スタートから対話と追加とを繰り返しながら、よりよい時間の使い方を一緒に考える作業。
子供とのやりとりではハッとさせられる学びの「見えない階段」が浮かび上がる時が多い。
いろいろあるので、
あとでコメントしたいところ。
↓ ↓ ↓ ↓
コメントします、珍しく（笑）
結論としては、マインドマップの大原則
「Imagination＆Association」に尽きる、ということなんですが。。。
マップを活用したコミュニケーションの具体的なやりとりを
頑張って書いて見ました。
よろしかったらお読みください。
＊＊＊
───────────────────────
１）最初のマップ（左上）
───────────────────────
書き始めでは、
彼女は「自由研究」しか書いていなかった。
「他にはないのかな？」と聞いたけど、なかなか出ない様子。
私：「じゃあ、お手伝いとか趣味とか、、、とりあえず大きなところを書いてみてごらん」
娘：「うーん」
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
<<<ここでの気付き>>>
自分の全体像を俯瞰して捉える視点があるかないかが大事。
そして、それがあるならば、まずTODOを考える際は
その全体像から書いてみること、発想してみること。
「思考の枠組み」をよりきれいに設計しておくこと。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
───────────────────────
２）話し始める時（真ん中）
───────────────────────
最初よりも多少広がったので、まず一言
私：「やるべきこととやりたいこと、結び付けられること、何かないかなあ？」
娘：「うーん、わかんないよぉ」
私：「みい（娘のニックネーム）は何が好きだっけ」
娘：「食べること関係」
私：「それ関連のものを結んでごらん！」
娘：「ああっ！」 〜オレンジの蛍光ペンで関連項目を結ぶ〜
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
<<<ここでの気付き>>>
＜共通項＞＜関連事項＞＜グルーピング＞＜大事なポイント＞等を
常に意識できるようなマインド。
そのためには、「楽をして」「もっと、、、（早く、強く、深く、たくさん、、、、）」
という「欲求」が何よりも大事。
しかし、それはすぐには芽生えない。
だから、一緒に考える。当人に気づかせるように誘う。
そうすると何が起きるか？
当人の中で「！！！」という気付きが起きる。
脳に快楽物質が流れ、それを繰り返すうちに、「！気付き！」を得るように
思考するようになる。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
───────────────────────
３）一緒に話しながら追記（右下）
───────────────────────
ここは全体的に「Imagination＆Association」を
抽象 ⇒ 具体的 に向かわせる。
その際、その人の思考特性に応じた要素、
例えば＜感情＞＜ニーズ＞＜ウォンツ＞＜作業時間＞＜個別化＞等々を活用し、
スムーズに思考が進み、連想が広がるように誘っていく。
みつけたらどんどん追記していく。
大事なところは強調する。
すべてを一緒に、対話の中でリアルタイムに進めていく
写真の解像度が低いのですが、
具体例がないとわかりにくいので、例えば３項目ご提示します、、、
右上の[自由研究＞手芸]のブランチの一番外側のピンク色。
これは宿題にかかる時間を書き加えています。
私：「ビーズの宿題はどのくらいかかるの？」
娘：「うーん、ちょっと時間かかるなあ。３日くらいかな」
私：「じゃあ刺繍は？」「小物入れは？」、、、
娘が答える。
私：「結構時間がかかるねえ。夏休みはあとどのくらいある？」
「間に合いそうかな？」
・・・途中省略・・・
右真ん中の[自由研究＞レポート]のブランチ。
ここは[キューピー３分クッキングの店]と書いてありました。
私：「これなあに？教えて」
娘、雑誌を持ってくる。
一緒に見ながら、青色で主要な項目を書き加える（たいていは５W１Hに含まれる）
私：「みいは食べ物がほんとに好きなんだね。」
「ところで他にも何か食べたいものある？」
娘、いろいろ話してくれるのを上部のブランチ[食べる]に追加
私：「じゃあさ、父さんのオフィスに来るときに一緒に食べようよ！」 ←アルバイトの誘い（笑）
これにより、左の[手伝い＞父＞オフィス]いおレンジの四角の囲いをして、蛍光ペンでの矢印を強化
・・・途中省略・・・
右真ん中の[ピアノ]のブランチ。
ここは時間を取りました。
６年間習っていますが、時間がある夏休みに、
自分の欲求をふくらませて、自発的に取り組めたらいいなと思ってのことです。
私：「みいはピアノをどんなふうに弾けたら嬉しいのかな？」
娘：「うーん、、、、、、」
私：「気に入った曲を感情豊かに弾けるとか、速い曲をひけるとか、
ある作曲家の曲を弾きこなしたいとか、、、とか、、、とか、、、」
娘：「ああそう！ 楽譜があったら、その曲をさっと弾きこなしたいんだよ、みいは！」
私：「なるほど、そうなんだぁ。それができたら素敵だよねえ」
「例えばどんな曲が弾けたら嬉しい？」
娘：「うーんとねえ、、、、 ああ、例えば、本棚にあるコブクロの「つぼみ」とか、、、」
私：「なるほどね！ じゃあ、先生にそういうことを伝えてみたらどうかなあ？」
注：ちょうど先日ピアノの先生を変えて、より自由度が高い（カリキュラムに絞られていない）ところに行き変えたところでした。
私：「そのためには何をしたらいいと思う？」
娘：「今学んでいるブルグミューラーのひとつひとつを早めに終わらせること！」
「ああ、そういえば、、、」
と言って、その教科書を持ってくる。
一緒に見ながら、
私：「２５曲あるのかあ。１曲あたりどのくらいかけているの？」
娘：「うーん、だいたい１ヶ月くらいかな。今まで１０曲終わっているね」
私：「じゃあ、これから１曲あたり１ヶ月でやると、
順当に進むと１５ヶ月だから、中１のクリスマスまでには終わるんだね」
私：「他にはコブクロの「つぼみ」を弾けるようになるためのポイントはなあに？」
・・・途中省略・・・
私：「ところでこの教科書のうまい活用って知ってる？」
娘：「えーっと、、、」
私：「この前教えたフォトリーディングをまず使うだろ。」
「その際、一番大事でみんなが見過ごしているのは、、、、」
娘：「なんだっけ？？？」
私：「それはね、まえがきのところを毎回しっかり見ることだよ。」
〜うんちくを語り、実際に一緒に読んでみる〜
パラパラめくりながら、
「前半に各曲のポイントがあるじゃん！
一緒に見てみよう」
・・・続く・・・
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
<<<ここでの気付き>>>
上記記述を繰り返します。
ここは全体的に「Imagination＆Association」を
抽象 ⇒ 具体的 に向かわせる。
その際、その人の思考特性に応じた要素、
例えば＜感情＞＜ニーズ＞＜ウォンツ＞＜作業時間＞＜個別化＞等々を活用し、
スムーズに思考が進み、連想が広がるように誘っていく。
みつけたらどんどん追記していく。
大事なところは強調する。
すべてを一緒に、対話の中でリアルタイムに進めていく。
自然に相手が「考える」ようになります。
そこが私のやり方のポイントかもしれません
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
終了後、
私：「どうだった？」
娘：「えー、、お父さんと話すと長いぃぃ （笑）」
私：「そうだよね。お父さんもお仕事行かなくちゃな時間だよ」
だいたいここまで３０分超
私：「やる前と比べて何か違いがあった？」
娘：「疲れたぁ」
私：「マップの最初と比べてごらん。」
「だいぶ違うでしょ」
「きっと色々＜考えた＞と思うよ。」
「お父さんと一緒にいると＜考える＞ことが出来るようになるでしょ」
娘：「うん」
私：「考えるのってどう？」
娘：「まあ、悪くないね」
私：「そっか、よかった。」
「学校の勉強とは違う学びというのをまたやろうね！」
「じゃあ、いってきまーす」
以上！！
いやぁ〜〜〜、文章にするのは時間がかかりますねえ。
録音もしてあるから、
それを公開する方が楽だったかも。
乱文駄文すみません。
少しでもマップを書く中での「見えない思考の階段」のヒントがみつかれば幸いです！
RECOMMEND
こちらの記事も人気です！
☆人生100年時代☆
後戻りしない変化と
自ら動き続けられるチカラをつけて
仕事も暮らしも楽しみませんか！
Udemyオンライン講座／マインドマップ本質講座
今、世界で4名しかいない
マスターマインドマップインストラクター
Master TBLI(Tony Buzan Licensed Instructor)
松岡克政の
マインドマップ講座をオンラインでもどうぞ！
その他の楽しくも深い取組み一覧は下記ボタンからどうぞ
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
ご興味ある方はメールマガジンをご登録くだされば嬉しいです。不定期でお送りしています。もちろん解約はいつでも可能です。開催スケジュールや詳細が決まり次第、メルマガや本サイトでご案内致します。
フォームに必要事項をご記入していただくと、メールマガジンを配信します。
