、先生の教え方、接し方、教室の風景、掲示物など、学校の雰囲気、、、、
そんなもろもろを体全体で感じながらいました。
涙を飲んで、今日は一時間半で戻ってきました。
またこれから午後の授業に行くんだけど。

それと、うちの子供たちが「お父さん見ててねっ！！！」って感じで、すごーくエネルギーたっぷりの（笑）視線を送ってくる。
こっちが暖かく身守るそのエネルギーを「＊栄養分」として、彼ら彼女たちは、自分の存在意義、足下などを確認し、（父）親、家族、自分というものとの関わりを確認し「＊土壌」、
そのうえで、周りの友達、先生、地域の人々と接するという「＊環境」に身を置き、夢中になって自分という「＊樹」の根っこを枝を伸ばしていくのだろう。


「育」という文字を見ると僕は、育つ（そだつ）という自動詞（←合ってる？）よりも、育む（はぐくむ）という相互関係的なものとして捉えている。

そう、子供の成長を通して、一番その恩恵を得ているのは、間違いなく　親　だと思う。
子供たちの視線、態度、エネルギー、そして成長、、、
どれをとっても親にとって、これ以上ないという滋養だと思う。


そしてその関係は親子関係にとどまらないと思う。

関わったすべての方と育み（はぐくみ）あう関係が持てるよう、僕は必至こいて（笑）、子供と同じような夢中さで、今このときを過ごせるように、と思っている。


ああ、大学の卒業論文のテーマ選定時に「子供の視点をもつこと」などと教授たちにぶちまけて、僕への対応、非常に手こずらせてしまったのを思い出したよ。


多分、僕がやっているのは、大人の成熟度を持つことと同時に、子供の無邪気さ、そこに潜む「生き方」のエッセンスを自分なりに具現化していくことなんだろう、と思ったり。。。


食事？？？

冷めちまっただよ（苦笑）。


全然他のこと書けずに、自分でも想定しなかったことを書いて、今のとてもよいアウトプットの時間を終わりたいと思います。

マインドマップとフォトリーディング、それにジーニアスコードが、僕の入出力回路を大幅に、劇的に、高めているようです。
過去の自分が今の時間に生きていて、過去と今がつながりあっているのを実感できるからです。
もちろん、自分と周囲とも恐ろしいスピードや濃さでつながりあっていってます。


どこまで行くのか？　自分でも予想できないのが楽しくてたまりません。


そう、こんなんだから、表現したいこと、伝えたいこと、山ほどあって、いくら時間があっても足りないんです。

講座などライブな時間でお話するのも好きなのは、こういう状態、「リアルタイムの創造知（？）」が働いているからなんでしょうね。